Հաշվետվություն 1

Նախագիծ- Անանայանի հետքերով-Արևելյան դպրոցի հետ համատեղ արշավ դեպի Արարատ — Վեդի-Ուրցաձոր:

Նախագիծ-Բակի և հողի նախապատրաստական աշխատանքներ

Նախագիծ. Մեզ սնող հողը-արդյունքները սովորողների բլոգներում

Նախագիծ- Սովորող-սովորեցնող-4-րդ դասարանցաները հինգ տարեկաններին սովորեցնում են սերմի ճիշտ ցանք, սածիլի տեղափոխում փոքրիկ թաղարներ

Նախագիծ-Մթնոլորտի գլոբալ տաքացում-ընթացքի մեջ

Նախագիծ- Անանայանի հետքերով

Արևելյան դպրոցի հետ համատեղ արշավ դեպի Արարատ — Վեդի-Ուրցաձոր:

Նախագծի համաձայան մարտի 24-ին գնացինք Ուրցաձոր: Այցելեցինք Ուրցաձորի միջնակարգ դպրոց, որտեղ սովորողները միմյանց պատմեցին այն ամենը ինչ գիտեին կամ հիշում էին Անանյանի մասին, պատմեցին նաև այն ինչ լսել էին իրենց մեծերից. եղանք նաև Բնապահպանական կենտրոնում, որտեղ էլ մեզ նվիրեցին մեր նոր բնակչին՝ շանը:

IMAG9696IMAG9677IMAG9672IMAG9660

Նախագծային ուսուցման շաբաթ

Նախագծային ուսուցման շաբաթ

Նախագիծ-Մեզ սնող հողը

Նախագիծ- Մթնոլորտի գլոբալ տաքացում

Նախագիծ- Սովորող-սովորեցնող-4-րդ դասարանցաները հինգ տարեկաններին սովորեցնում են սերմի ճիշտ ցանք, սածիլի տեղափոխում փոքրիկ թաղարներ

Նախագիծ- Հողի նախապատրաստումը սածիլների տեղափոխման համար- Հարավային դպրոցի ետնաբակի հողատարածքի մի փոքրիկ մասի փորում, փխրեցում և կախված եղանակից հնարավոր է նաև սածիլի տեղափոխում:

Նախագիծ- Անանայանի հետքերով-Արևելյան դպրոցի հետ համատեղ արշավ դեպի Արարատ — Վեդի-Ուրցաձոր:

Անանյանի հետքերով. նախագիծ

Անանյանի հետքերով — Արարատի մարզ-Վեդի-Ուրցաձոր

Վախթանգ Անանյանի հետքերով, համատեղ Արևելյան-Հարավային դպրոցներով արդեն եղել ենք գրողի ծննդավայրում, ծանոթացել, զրուցել, հարազատների, բարեկամների հետ և այդ ամենից հետո փորձում ենք ընդարձակել Անանյանի հետքերով ուսումնա-գրական-հայրենագիտական նախագիծը:

Նպատակը — կարդալ, ուսումնասիրել Անանյանի ստեղծագործությունները՝ պատմվածքները, լեգենդները, գտնել տեղանուններ Արարատ — Վեդի -Ուրցաձոր տարածաշրջանի հետ կապված:

Читать далее

Դասավանդողների գարնանային դպրոց

20170303_100152

09:00-12:15. աշխատանք Մայր դպրոցում (դպրոցներում)

  • 09։00-09։30` ընդհանուր պարապմունք
  • 09։30-11։30` աշխատանք նախագծային խմբերով, ինքնակրթության ծրագրով պարապմունքներ, երկարացված օրվա կազմակերպիչներով պատրաստվելու ենք մեդիաուրբաթին
  • 11։30-12։15` պարատուն

Читать далее

Մթնոլորտի գլոբալ տաքացում

images

Մասնակիցներ՝ 4-5-րդ դասարանցիներ

Ժամկետ՝ մեկ ամիս

Նպատակը՝ հասկանալ ինչ է մթնոլորտը, ինչ նշանակություն ունի մարդու համար, կապ ունեն արդյոք ներկայիս անոմալ կլիմայական երևույթները մթնոլորտի հետ, ինչ է գլոբալ տաքացումը, ինչպես պաշտպանել մթնոլորտը աղտոտվածությունից:Ձեզ կօգնեն հետևյալ հարցերը

  1. Ի՞նչ է մթնոլորտը, ի՞նչ գազերից է կազմված:
  2. Ինչո՞ւ օդը չի ցրվում-հեռանում Երկրից:
  3. Ո՞րն է մթնոլորտի վերին սահմանը:
  4. Ըստ բարձրության՝ ի՞նչ շերտեր են առանձնացնում մթնոլորտում:
  5. Ինչո՞ւ է ներքնոլորտը համարվում մթնոլորտի ամենակարևոր շերտը:
  6. Ի՞նչ դեր ունի օզոնի շերտը:

Ընթացքը՝ սովորողը պետք է ինքնուրույն կարողանա նյութեր հավաքել համացանցից, անհրաժեշտության դեպքում թարգմանել, խմբագրել և ստեղծել ուսումնական նյութ:

Արդյունքը՝ ուսումնական նյութի ստեղծում և տեղադրում բլոգում, համոզիչ փաստարկների հավաքագրում, թե ինչու պետք է մաքուր պահել մթնոլորտը և ինչպես:

Անգլերեն+բնագիտություն

Ինչպես նաև թարգմանում եք անգլերենից հետևյալ հղումով մուլտֆիլմը, իսկ այդ հարցում ձեզ կօգնի ընկեր Աննան:

 

 

 

 

 

 

 

 

Ծաղկա-սերմնացան

Հերթական անգամ բույսերի խնամքի մի խումբ սովորողներ այցելեցինք տ. Շողիկի ջերմոց-լաբորատորիա. հիացանք ծաղիկներով, ծանոթացանք նոր բույսերին, թաղարները պատրաստեցինք սերմեր ցանելու համար: Տ. Շողիկի խորհուրդով ցանեցինք հնդկական նուռ, բայց մեզ հետ բերեցինք բակային ծաղիկների սերմեր, որոնց սածիլները կստանանք Արևելյան դպրոցում:

Ելակի աճեցման ինքնատիպ տարբերակ

v-gorshkah-e1454181671187strawberry_greenhouse_4

Մասնակիցներ՝ 4-5-րդ դասարանցիներ

Ժամկետը՝ ամբողջ տարի

Նպատակը՝ տարածքի ռացիոնալ օգտագործում, ելակի աճեցման մի տարբերակ, սեփական ձեռքերով ստացած ելակի համտեսում, իսկ ելակը ինչպես գիտենք հարուստ է բազմաթիվ վիտամիններով, բարձրացնում է իմունիտետը, այսինքն մեր օրգանիզմի համար օգտակար հատապտուղի աճեցում:

Անհրաժեշտ պարագաներ՝

թաղարներ՝ 10 հատ

կենսահումուս՝ 5 տուփ

երկաթե խողովակ՝ 25-32 մմ տրամագծով

սածիլներ՝ 50 հատ

Արդյունքը՝ փոքր տարածքից մեծ քանակի բերքի ստացում, ինքնտիպ դիզայն