ԵՐԿՐԻ ՄԱԿԵՐԵՎՈՒՅԹԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՁԵՎԵՐԸ: ՀԱՐԹԱՎԱՅՐԵՐ

Երկրի մակերևույթն ամենուրեք նույն ձևը չունի: Մայրցամաքների վրա և օվկիանոսների հատակում կան բազմաթիվ անհարթություններ՝ հարթավայրեր, լեռներ, բլուրներ, ձորեր, խորն անդունդներ և այլն:

Читать далее

Երկրի մակերևույթը փոփոխող արտածին ուժերը․

untitled imagesCA3N5OL1

Երկրի ընդերքում և նրա մակերևույթին տեղի ունեցող գործընթացների հետևանքով Երկրի մակերևույթը մշտապես փոփոխվում և նոր ձևեր է ստանում: Երկրաշարժերն ու հրաբուխների ժայթքումները ներքին գործընթացներ են: Դրանք սովորաբար Երկրի մակերևույթին առաջացնում են անհարթություններ, իսկ արտածին ուժերը հարթեցնում են դրանք: Ջերմաստիճանի տատանումների, օդի, ջրի, բույսերի և այլ կենդանի օրգանիզմների ազդեցությամբ ապարների քայքայման և փոփոխման երևույթները կոչվում են հողմահարություն: Читать далее

Հեռավար ուսուցում

Հեռավար ուսուցման փաթեթ. 4-5-րդ դասարաններ

Բակտերիաներ և սնկեր

Սիրելի՛ սովորողներ, կարդում եք վերը նշված դասը, անհասկանալի հարցերը գրում եք էլեկտրոնային հասցեով, որից հետո պատրաստում եք ուսումնական նյութ որևիցէ սնկի և բակտերիայի մասին: Նյութը տեղադրում եք բլոգում, հղումը ուղարկում եք իմ հասցեին:

Չեք մոռանում նաև աշխատել Բույսերի բազմացումը և տարածումը նախագծի շուրջ, որի շրջանակներում յուրաքանչյուրդ պետք է, օգտվելով բազմացման ձևերից մեկից, տնկեք ցանկացած ծաղիկ, որը կա ձեր կամ ձեր հարևանի, բարեկամի տանը, տեսանկարահանեք, որտեղ կերևա, թե դուք բազմացման որ ձևն եք կիրառել, որից հետո նյութը տեղադրեք բլոգում և հղումն ուղարկեք իմ հասցեին:

 

Նախագծի արդյունքները և մասնակիցները

 

 

Արևիկ Արզումանյան

Կարինե Դաշյան

Արման Գևորգյան

Տիգրան Գրիգորյան

Սաթենիկ Մանուկյան

Մարկ Հովհաննիսյան

Սերենա Մսրլյան

Դավիթ Մկրտչյան

Լյուբով Բաբայան

Մարիամ Քորողլյան

Սերգեյ Մանուկյան

Կարեն Մարգարյան

Նանե Ժամհարյան

Առցանց բնագիտություն․Հունվարի 25-31

Պատասխանեք հարցերին քոմենթ բաժնում՝ օգտվելով դասագրքից կամ համացանցից։

1. Ե ՞րբ է լույսը բեկվում։ Ինչո՞վ է լույսի բեկումը տարբերվում անդրադարձումից։

2. Ո ՞ր դեպքերում է լույսի բեկման անկյունը՝ ա) փոքր լինում անկման անկյունից, բ) մեծ լինում ան կման անկյունից։ Читать далее

Առցանց բնագիտություն․ Հուվարի 18-25

Ստորև բերված են այն հարցերը, որոնց պետք է պատասխանեք՝ օգտվելով էլեկտրոնային դասագրքից կամ համացանցից։ Եթե կլինեն անհասկանալի հարցեր․ դիմեք։ Պատասխանները գրում եք իմ բլոգի comments բաժնում։ Անպայման նշում եք՝ անուն, ազգանուն, դասարան, որպեսզի մատյաններում գնահատելիս թյուրիմացություն չլինի։

1. Ինչու՞ ենք Արեգակը և աստղերը համարում լույսի բնական, իսկ մոմը և էլեկտրական լամպը՝ արհես  տական աղբյուրներ։

2.Ինչպես է տարածվում լույսը համասեռ միջավայրում

3.Ինչպես է տեղի ունենում Լուսնի և Արեգակի խավարումը(կարող եք նկարագրել նաև նկարելով՝ օգտվելով paint ծրագրից)

4.Ինչ է նշանակում անկման անկյուն և անդրադարձման անկյուն

5.Քանի տեսակի հայելիներ կան և որոնք են դրանք

 

Սերմից բերք․ Առցանց բնագիտություն․Հունվարի 19-ից

Նախագիծը նախատեսված է կրտսեր դպրոցի 4-5-րդ դասարանների սովորողների համար: Նպատակն է ծանոթացնել փոքրիկ ջերմոցի ստեղծման փուլին, տեխնոլոգիական առանձնահատկություններին, հեռավար ուսուցման միջոցով սովորողների, ծնողների և ընտանիքի մյուս անդամների կարողությունների և հմտությունների ձեռք բերում, ամրապնդում:Այս նախագծի ընթացքում սովորողներն իրենց ձեռքերով սերմից կստանան սածիլ, որը կտեղափոխվի հողի մեջ, իսկ արդյունքում կունենանք բերք։

  1. Սերմերի ընտրություն՝ չոր, ամբողջական, չափերով խոշոր
  2. Տարայի ընտրություն՝ ոչ շատ բարձր՝ 5-6 սմ, պլաստմասե, մետաղյա
  3. Հողախառնուրդի ճիշտ ընտրություն՝ այգու հող, ավազ, ցանկալի է նաև տորֆ

Արդյունքում.

  • Ստանալ փոքրիկ ջերմոց՝ սերմից մինչև սածիլ
  • Հմտանալ սերմից բույս աճեցնելու տեխնոլոգիային
  • Ճանաչել բույսերն իրենց անուններով
  • Ուսումնասիրել և ծանոթանալ տվյալ բույսի օգտակար հատկությունները՝ օգտվելով համացանցից

 

 

 

 

 

Առցանց բնագիտության առաջադրանքներ․ Հունվարի 11-18

Յուրաքանչյուրդ կազմում եք հինգ հարց մեր անցած թեմաներից և մեկ կամ ավելի հարցեր էլ ձեզ հետաքրքրող, որոնք կապ կունենան բնագիտության հետ, դրանք կարող են լինել հարցեր կենցաղից, եղանակներից, ամանորյա սեղաններին դրված սնունդների օգտակարությունից կամ վնասից և այլ, այսինքն այն ինչ իրոք ձեզ հետաքրքիր է։ Հարցերը ուղարկում եք ինձ և ձեր ընկերներին։ Читать далее