«Մուտք կրթահամալիր» մանկավարժական ճամբար

9.15- 9.30 Շրջայց Արևմտյան դպրոցի տարածքով՝ ծնոթացում «Ոսումնական ջերմոց» նախագծին

9.30-10.00 Տեղեկություններ սենյակային բույսերի մասին

10.00-10.30 Գործնական աշխատանք. բույսերի տնկում

Реклама

Բույսերի խնամք

Վայրը՝ Արևմտյան և Հարավային դպրոցներ

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան և Հարավային դպրոցների սովորողներ

Ժամկետը՝ Սեպտեմբերի 3-7

Նպատակը՝ Ամառվա տապից հետո բույսերը խնամքի, տեղափոխման, թարմեցման, համալրման կարիք ունեն, հետրաբար, ուսումնական նոր շրջանը լավ ժամանակ է վերը նշված աշխատանքների իրականացման համար:

Արդյունքը՝ կունենանք խնամված ծաղիկներով խնամված միջավայր

Օգոստոսի 21-29-ի աշխատակարգ

Օգոստոսի 21

9.00-12.00 Հարավային դպրոցում

• միջավայրի խնամք, պարտիզապուրակային աշխատանք
• ուսումնական պլանի կազմակերպման տարածքներ.
  կաբինետների մաքրություն, միջավայրի ձևավորման, թարմացման նախագծեր

12։00-12։30՝ ընդմիջում դպրոցներում

12։30-14։00

• Մաթեմատիկա, բնագիտություն, ֆիզիկա, քիմիա, աշխարհագրություն, կենսաբանություն դասավանդողներ. պատասխանատու՝ Գևորգ Հակոբյան
  Ավագ դպրոց, 3-4

14։00-14։30՝ ընդհանուր պարապմունք. Մայր դպրոց, Մարմարյա սրահ

Հերթապահի օրագիր

Օրը սկսեցինք ճամբարականների հետ տարածքի խնամքով, ջրեցինք և խնամեցինք ծաղիկները, ջերմոցի բույսերը: Զանգեր չգրանցվեցին, կնքվեց մեկ ճամբարականի պայմանագիր:

Ընտրությամբ գործունեության ծրագիր

 

Բույսերի և կենդանիների խնամք

Բույսերի խնամք ընտրությամբ գործունեությունը կրտսեր դպրոցի 4-5-րդ դասարաններում նախատեսվում է շաբաթական 4 ժամ:

Բույսերի և կենդանիների խնամք ընտրության գործունեության նպատակն է սովորողին փոխանցել տանը,  բակում և ընդհանրապես շրջակա միջավայրում բույսերին և կենդանիներին խնամելու, պահելու և աճեցնելու կարողություններ, հմտություններ: Բույսերի խնամք ընտրությամբ գործունեությունը հնարավորություն է տալիս սովորողներին ավելի մոտ գտնվել բույսին, սիրել ու խնամել և վերջապես ընտելացնել դրանց, իսկ ինչպես կասեր Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերին- <<Հավիտյան պատասխանատու ես նրա համար, ում ընտելացրել ես>>:

Բույսերի և կենդանիների խնամքի ուսումնական միջավայր է-

կրթահամալիրի Ագարակը

ջերմոց-լաբորատորիաները

դպրոցի արտաքին և ներքին բակերը, ինչպես նաև հարակից այգիները

Ընտրությամբ գործունեության բույսերի և կենդանիների խնամք ընտրած սովորողները դառնում են իրենց տարածքի պարտիզպանները, նրանք դառնում են ավելի ուշադիր իրենց շրջապատող աշխարհի նկատմամբ և սովորում են առաջնորդվել հետևյալ գաղափարով՝

-Առավոտյան հենց որ արթնանաս, լվացվես ու քեզ կարգի բերես, պետք է կարգի բերես նաև քո մոլորակը:

Մեր կարգախոսն է՝ մաքուր, խնամված, առողջ և բարեկարգ պահել մեր շրջակա աշխարհը:

Բույսերի խնամք ընտրությամբ գործունեության ժամանակ սովորողները աշխատում են հետևյալ նախագծերով.

Իմ բույսը, իմ կենդանին

Սերմնահավաք

Սերմնացան

Կանաչ պատ

Պարտիզապուրակային աշխատանքներ

Գետը քաղաքում

Բարձունքի հաղթահարում

Ծառա և ծաղկատունկ

Սածիլների ստացում և տեղափոխում

Ձոն ստուգատես

Ուսումնական ջերմոց

Դդմացան և այլն

Արդյունքում բույսերի և կենդանիների խնամք ընտրությամբ գործունեության ժամանակ սովորողները ձեռք են բերում կարողություններ ու հմտություններ, որոնք կիրառում են իրենց առօրյա կյանքում: Կատարած աշխատանքները հրապարակվում են սովորողների բլոգներում:

 

 

2019-2020 ուս. տարի. Բնագիտության առարկայական ծրագիր` 4-5-րդ դասարաններ

Կրթահամալիրի 2017-2018թթ. ուս. տարվա ուումնական պլանի մեջբերում:
16. Բնագիտությունը ներառում է գիտելիքներ էկոլոգիայից, ֆիզիկական աշխարհագրությունից, կենսաբանությունից, ֆիզիկայից, աստղագիտությունից, քիմիայից: Բնագիտության ուսուցումը կազմակերպվում է լաբորատոր պայմաններում, փորձի հիման վրա և բնագիտական ու բնապահպանական աշխատանքների, բույսերի և կենդանիների խնամքի ձևով:
Ելնելով վերը նշվածից բնագիտություն առարկան դասավանդվում է նախագծային մեթոդով վերոհիշյալ թեմաների շուրջ, ինչպես նաև կլինեն նախագծերի թեմաներ, որոնք կառաջարկեն սովորողները ըստ իրենց հետաքրքրության շրջանակների:

2019-2020 ուսումնական տարվա անհատական պլան

2019-2020 թթ. դասավանդելու եմ բնագիտություն առարկան Հարավային և Արևմտյան դպրոցներում.

• Նախագծային աշխատանքների կազմում և իրականացում
• ճամփորդությունների կազմակերպում
• ուսումնական փաթեթների կազմում
• բարձունքի հաղթահարում
• բլոգավարություն
• մատենավարություն
• ենթակայքի սպասարկում
• մեթոդական մշակումներ
• թարգմանություններ
• մանկարկավարժական հոդվածների մշակում
• անհատական ուսուցում
• Բլեյան բաց ցանց՝ Համագործակցային նախագծերի իրականացում-տարածում, տարածում սոցցանցերում
• մասնակցություն կլոր սեղաններն, սեմինարներին, մարզական պարապմունքներին, ընդհանուր ժողովներին, ֆլեշմոբերին, փառատոններին, ծեսերին, համերգներին
• համագործակցային նախագծերի իրականացում
• լրացուցիչ կրթության իրականացում
• ընդհանուր պարապմունքերի ծրագրերի կազմում-հրապարակում
• միջավայրի խնամք
• էկո նախագծեր

Բնագիտության գնահատում

Բնագիտությու առարկան գնահատանիշով չի գնահատվում։ Գնահատելիս հաշվի ենք առնում սովորողի բլոգային աշխատանքը, գործնական աշխատանքը, այսինքն մասնակցությունը պարտիզապուրակային գործունեությանը, բանավոր խոսքը, երբ սովորողը բանավոր ներկայացնում է տեսական նյութը, մասնակցությունը նախագծերին, ջերմոցային աշխատանքներին, ֆլեշմոբի մասնակցությունը։ Այս ամենը հաշվի առնելով, էլ. մատյաններում, ամիսը մեկ անգամ կարճ՝ մեկ, երկու բառով գրանցվում է սովորողի գիտելիքների մասին տվյալներ։

 

Ճամփորդություն դեպի Ոսկեհատ

Ոսկեհատ գյուղը գտնվում է Հայաստանի Հանրապետության Արագածոտնի մարզում, Աշտարակ տարածաշրջանի Ոսկեհատ համայնքում, Ամբերդ գետի ստորին հոսանքի շրջանում։

Գյուղը հիմնադրվել է 1829-1830 թվականներին։ Գյուղը նաև անվանվել է Փաթրինջ: Ըստավանդույթի՝ Ոսկեհատ գյուղի նախկին Փաթրինջ անվանումն առաջացել է գյուղիտարածքում հանդիպող Փաթրինջ ծաղկի անունից։

Ոսկեհատում են գտնվում երկաթե դարի ամրոց և 14-րդ դարի եկեղեցու մնացորդները։ Գյուղի արևմտյան մասում է գտնվում սուրբ Սարգիս ամրոցը (17-19-րդ դարեր), որը կատարել է նաև եկեղեցու դեր, իսկ 1 կմ հյուսիս-արևելք՝ «Ճգնավորի այր» քարայր-կացարանը (12-13-րդ դարեր)։

Գետը բնակավայրում նախագծի շրջանակներում

Հաշվետվություն՝

Քայլարշավը սկսեցինք Ագարակ գյուղից, որտեղ մեզ դիմավորեց մեր շատ սիրելի ու հոգատար ընկեր Մարինեն Մխիթարյանը: Ուսումնասիրեցինք տարածքի քարայրները, Ամբերդ գետը, որը այդ տարածքում բավականին մաքուր էր, հետո քայլքով գետի բերանով քայլեցինք դեպի Ոսկեհատի «Ճգնավորի այր» քարայրը: Ինչքան մոտենում էինք Ոսկեհատին այնքան գետում ավելանում էր կենցաղային աղբը: Հասանք դպրոցի այն հատվածին, որտեղ Հարավային դպրոցի մի խումբ սովորողների հետ մոտ երկու ամիս առաջ էինք գնացել և մասնակցել Ամբերդ գետի մաքրման աշխատանքներին: Ցավոք, այն ինչ տեսանք հուսադրող չէր, այն ինչին այդ օրը հասել էինք չկար: Մարինեի հետ զրույցի ժամանակ հասկացանք, որ Ամբերդի մաքուրբ վիճակը պահելու համար պետք է մարզպետարանի օգնությունը:

 

Անհատական աշխատաժամանակ. հունիսի 24-28

Երկուշաբթի

09:00-12:00 Լողափի հյուսիսային պատի խճանկարի ներկման աշխատանքներ

12:00- 12:30  ընդմիջում, ճանապարհ Մայր դպրոց

12։30-13։30՝ մանկավարժական ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում

13։30-ից՝ անհատական պլանով այլ աշխատանք